讲堂内已经没座位，负责维持秩序的老师将两支人马分流到座位之间的通道，让他们离讲堂近一些，也算是为他们开个后门。
后来的两波人马席地而坐，将笔记本摊膝头上准备做记录。
“……”乐韵默，你们这样是不是太夸张了？
别人自愿坐地听课，她也不好问呀，只好淡定地当是正常现象，找出电脑里文件夹里的手术视频和病人的影像资料排列整齐。
当小同学将准备工作做好，目光又望向讲堂人群时，青大医学部的一位老师喊“全体起立”。
当全体人员齐唰唰的站起来，老师又喊“向自愿捐出手术视频做实体教材的病人致敬。”，全员齐齐目注大屏幕，行注目礼。
乐韵转过身，也默然给与捐出手术视做实体教材的病人致致。
致敬是一种仪式，并不一定需要当事人在场才有意义，它本身的意义是告诫人们敬重所有先驱者先觉者，敬畏生命敬重生命。
向当实体教材的病人致敬半分钟，乐小同学转身，代为感谢了众人对病人的敬意，正式讲课，下午主讲肝叶移植手术，连带讲五脏六腑的病理病状表现。
因为附带讲了所有内脏病症病理和临床表现，下午的课直至六点才结束。
其实，领导们想晚上再一起吃饭，中午的时候小同学说她晚上想与同班同学聚一聚，婉谢了吃饭的提议。
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