比如这一次的对象：苏珊·斯通和简·福斯特。
为了将这两位刚上大一的学妹拉进天文物理系，木兰做了不少的功课。
第一步，在正式开学之前，木兰走动校内的关系，将这两位学妹安排进同一间双人宿舍。木兰这么做的初衷是因为他了解到，简·福斯特对于天文的热爱是从小积累而成的。
没有外力干扰的条件下，简·福斯特加入天文物理系的概率很高。若是让简以室友的关系去影响苏珊·斯通的专业选择，哪怕只起到辅助作用，都是值得尝试的操作。
第二步，是等苏珊与简建立起一定的友谊基础后，木兰再将俩女现实中的共同经历，诸如彻夜闲聊、一起学习、一起逛街、一起对男人品头论足等等，编织成梦境，植入俩女的梦中。
这种基于现实经历编织的梦境，既可以指向性的强化某种已存在的情感或能力，又不会对做梦者造成严重的认知偏差。目的是提高简对苏珊的影响力。
最后一步，就是把这两位师妹往导师这边拉。按照木兰的原计划，准备用一个学期的时间，不断地重复第二步。直到俩女的关系亲密到，简能影响到苏珊的专业选择。木兰才在第二个学期充当助教，将俩人一举拉入天文物理系。
木兰这么分配时间的一个重要原因，是为了同步给予新生一个学年的适应时间。一个学期可以让两位学妹对天文物理系拥有充分的了解，顺理成章地选择导师的小组。
但是，某个被邀请来上课的学术大牛，居然准备“横刀夺爱”。不仅要将苏珊·斯通拉进自己的小组，还准备连带着将简·福斯特一块夺走。这就不能坐守了。
在木兰参加婚礼的第二天，他收到丽美的秘密传信：她的导师准备向简与苏珊发出邀请，希望俩女在本科生时期就进入实验室实习。
醉翁之意不在酒，在于一箭双雕也。
这件事，要是发生在学期之初，看在对方是丽美导师的份上，木兰不会太在乎。简与苏珊美则美矣，却并非木兰偏爱的类型。
内容未完，下一页继续阅读