虽然这些算不上素描类的写实，但还是相对局限的一种方式，它有一个框架或者模板，限定了孩子的想象力和创造力。
她觉得有意思的事情孩子们不一定都觉得如此，而每个孩子都更是不同。
她仔细回忆着以往了解的关于绘画这件事，她很怕毁了孩子们的其他可能。幼儿阶段的孩子正是思想天马行空的时候。
她能回忆起最关键的点就是培养兴趣，不要干涉，任由孩子们自由表达。
而从本质上来说，绘画现在不是这些孩子们的必需，他们不需要利用这个来升学，他们更应该从中找到快乐，表达的快乐、回忆的快乐、想象的快乐。
她不该要求这么大的孩子们怎么样画，做到如何的程度，而是让他们自己寻找到各自画画的乐趣和寄托。
孩子们涂画的力度肯定不如写字时掌控得好，而且他们还小，上次小胖墩就戳破了好多。
她去屋里拿了两大张油纸，每人裁了块约a4大小的发放出去。其实写字的鸡毛笔不是很适合他们拿来画画，但目前没有更好的选择。
或许什么时候烧一些柴炭枝，或是买几枝最小型号的毛笔回来会比较方便。
但眼前的情况下，她也只能把每个孩子的袖口卷一卷，其他教给他们自由发挥。
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