这两次考试过后,英语老师觉得祁暖肯定对英语情有独钟，不然也不能偏科成这样。
祁暖成了英语老师那里的宝贝香饽饽，比课代表还受老师的宠爱,写的好几篇作文都被当范文拿来给同学们学习。
而相比之下，程君熠就尴尬了。他的情况和祁暖完全相反，是所有老师的宠儿——除了英语。
英语许老师找过程君熠好几次，怀疑他是不是对自己有什么意见。
程君熠面红耳赤地解释，说自己英语成绩一直不好，和老师无关。
他天生英语语感差，语法更是一塌糊涂，因此做起做起卷子来很吃力，听力和理解的半懂半蒙，部分考语法的选择题和完形填空全靠抓瞎,大小作文更是要了他的命，遣词造句完全的中式英语风格。
英语这门学科很奇怪,有些语感好的人,看文章有时或许不懂一句话里某个甚至几个词的意思,但还是能理解这句话的大致含义;而语感差的人,有时候明明整句话里的每个单词他都知道意思,组合在一起就看不明白。不巧,程君熠便属于后者。
许老师帮程君熠开过几次小灶，但都收效甚微。毕竟她是全班同学的老师，不可能把太多时间花费在某一个学生身上。
程君熠的其他科成绩都十分优秀，而她的“宝贝”祁暖同学则是英语这科一枝独秀，许老师想着不如让这两人组成学习互助小组，优势互补。程君熠应该不会有意见，不过祁暖众所周知是个不爱与人交流的冷性子,很可能不愿意。
在这周一英语课上许老师试探性地提了一句，程君熠如她所想的那样，没提出什么异议。
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