在走廊上看见二年级六班有个男孩子孤零零地站在一边，偶尔向聚在另一边打闹的小团体投以渴望踌躇的目光。
钟念记得他，是这学期刚从外地转学过来的。
这种场景她不是第一次见。
小孩子单纯，因此善意和恶意都直白又不讲理。转学生对原来的班级来说是“外人”，被孤立太正常了，他们可能都不是故意的，只是没考虑过“要和他一起玩”。
这种时候老师的引导很重要。但……钟念不是他们班主任，就算察觉问题，却不好过界插手。
而且要她管，她也不一定能想出什么好办法。
“……郑维武。”
钟念回忆那个小男孩的名字。应该没喊错，他看过来了，“你现在没事吧？没事过来给老师帮个忙。”
“好的钟老师！”
小男孩瞬间精神起来，高高兴兴地跟着她走进办公室。
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