根据已有线索推测，似乎只有还原故事原貌，才是破解答案的正确方法。
周默快速梳理一遍已知线索，即已经找到的四块儿拼图。
“师生规范守则是校领导控制人们的工具，只有按照规则行事才会安全。不过我已经违纪了，这些规矩暂时对我来说也就失去了参考价值，除非我把这些错误全部犯一遍。”
“擅自进入AB区域、发现并进入第二个传达室、遇到年轻nV教师、午休时间不在教室、在艺术中心最後一排看电影、谈论初三十一班、在教学楼走廊打闹、打扰T育馆的T育生、让老师帮忙送还书籍、接受陌生同学给予的食物……”
周默按照记忆将所有违规C作一一列举，进行分析。
私自散播“初三十一班”的後果是导致学校混乱。
至於其他後果暂时未知，其中可能就隐藏着更为凶险的秘密。
只不过当中有些事情是需要运气的，b如“偶遇年轻教师”一类，就算他想做也没有办法实施。
“前两块儿拼图留给我的可C作空间太少了，食堂守则的用处又仅限於食堂内部，看拉埃唯一能帮到我的就只剩下捡到的那张便利贴。”
“小乌坚持不了多久，食堂二楼肯定更加危险，我赶在老师们离开食堂前调查清楚。”
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