“小主子尽管吩咐。”福叔也不会假假谦那一套,主子交代什么就应什么。
林珍第二天正要去给福叔送单子的时候,福叔却领着一堆有男有女半大不小的孩子来了她这边。
她很是诧异,难道这是福叔要给自己指定的岗位推荐的人？这也太小了点吧。事实还真是这样,这些孩子平均年龄都不超过十五岁,都是林珍第一批从开封带来的乞儿。
他们都不是好资质的那一拨人，却都是最努力的一批。这几个孩子与练武习文上没有天分,但很是勤快,也知道感恩,最是经常帮助谷内的杂役干活。
分派他们干活也从来不叫苦叫累的，所以福常想帮帮这些个孩子,让他们更名正言顺的留在谷中。
林珍了解情况后，也觉得都是可堪造就的好孩子,就给他们安排给以后的各管事跑腿的活，也是培养他们以后接各管事的班的意思。这就有点像以前的国营单位的师徒制似的。
安排完谷中的事物,林珍又去了小河村视察。不过林珍并没有进到村子里去,而是在村外放出神识探查村中发生的细务。
待林珍回了谷中便开始了她学术著作的生涯,而后她还给谷中上文化课的弟子加开了一门课程，就是哲学课。
哲学课程讲的就是以船山先生的气一元论为基础用辩证唯物主义思考的科学方法。
从知识的来源上看,原理、规律是从对事物的抽象而得来的，因此,应该是先有具体形器，后有抽象观念。道家佛家都把“虚无”视为无限和绝对,而将“有”视为有限和相对。王夫之认为这把相对、绝对的关系弄反了,在他看来,“有”是无限的，绝对的，而“无”是有限的，相对的。
王夫之是这样论证的：人们通常讲无，是相对于有而言。就象相对于犬有毛而说龟无毛，相对于鹿有角才说兔无角。所以，讲“无”只是讲“无其有”。
王夫之认为，废然无动、绝对的静即熄灭，这是天地间所没有的。王夫之说，“动而成象则静”，“静者静动，非不动也”，“动而趋行者动，动而赴止者静”。
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