没办法，身为班主任，总归还是要护犊子的。
她去拍苏绵的肩膀：“绵绵，那有什么别的办法能证明这个作文是的吗？”
田老师话里的鼓励，让苏蕙听着，很不舒服。
她下意识的反驳：“老师，不觉得的判断过于情绪化吗？苏绵是什么成绩，这次不过侥幸考得好而已，我的作文，是在京城那边没有规范写作范围之前就已经写出来的！我能为我做的事情，说的话负责任！至于苏绵，觉得这种格调和见解的作文，是她这个年纪能写出来的吗？”
苏蕙比苏绵只大一岁，苏家俩孩子上学都早，只是苏蕙是因为身体的原因休学过一年，所以两个人在同一个年级念书。
苏蕙处处压苏绵一头。
风光无量，这篇文章，在苏蕙看来，可以是任何人写的，谁都行，但苏绵，不行。
没有缘由的，就是不行。
苏绵往苏蕙的方向看了一眼，“既然说文章是的，那我想问问，作文的思想是什么？”
是什么，那还用说么？
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