沈清梦觉得自己看书的速度已经算很快了，但是这个人的学习速度更是逆天。他不仅看书快，而且能发现沈清梦批注的错误，足以证明他是看懂了的。
“你是怎么做到的？”
“看目录，看题目，看知识点，很快的。”
看目录是了解知识体系框架，看题目是了解重点内容，再有针对性地看知识点，的确是能极大地提高效率。
果然，目标是征服星辰大海的人，的确是有过人之处的。
杨理又指着桌上的两本书：“《泛函分析》和《偏微分方程》我给你带过来了，我和你一样有做批注的习惯，你可以看我的批注，这样更快。”
沈清梦随手翻开，果然是重点的地方都写着批注，而且连带着关联的知识点都标注了位置，严谨又清晰。
和杨理的批注相比，沈清梦的批注则随意又十分具有阅读性。她会写一些阅读思考，甚至会写心情，还有想到的小故事和有趣的事。
杨理的批注，完全是为了在最短的时间内，用最充足的思考，把所有的知识点串联起来。目的性极强，就是为了快速学会、运用。
虽然他没有说，但是话里的意思已经表示了，对沈清梦涂鸦式批注的不认同。
早读课铃声响起，十三班依旧没有读书的气氛，喧哗声此起彼伏。
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