韩教授一一看过台下的一百多位学生，轻易地就找到了沈清梦，不过她现在枯瘦的样子，差点认不出。
“在竞赛课程上，我并没有比你们的授课老师更好的水平去教授你们，所以我决定给你们讲关于计算机和人工智能的一些可爱的事情。你们认为智能是什么？”
台下七嘴八舌地给出各种答案，计算机的学生们尤其积极，甚至给出了很多脑洞大开的答案。
韩教授耐心听完，接着说：“举个例子，对于一列数，1、1、2、3、5、8、13、21、34、55，那么接下来的数字是多少？”
“89”台下的学生异口同声。
韩教授含笑：“没错，这就是斐波那契数列。你们有过相关的学习，或者只是从数字的规律中得出的结果，你们思考的过程就是智能。人从经验中学习、理性思考、记忆重要信息，以及应付日常生活需求的认知能力，就是我们说的智能。那如何让计算机输出下一个数字呢？”
沈清梦和林敬，不由自主地摸出纸笔，在纸上写代码。大部分计算机竞赛的学生也都和他们一样，拿出纸笔开始写字。
等了一会儿，韩教授继续说：“你们可以用java，可以用c++，可以用ython，可以用数组方法，可以用平推方法，可以用递归方法，总之有很多可以实现的路径。这个过程，就是赋予计算机思考的过程。计算机会根据我们制定的规则，计算输出我们想要的问题结果，那这是不是就代表计算机有智能呢？”
听了这段话，林敬喃喃自语：“图灵测试。”
每当提到人与机器的区别，绕不开的就是图灵测试。
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