“可是，那是别人的想象，却不是我的。”木子衿下意识的皱眉，避开了林丹枫的小手，若有所思的反驳。
那些已经具有形象、有意识的存在是别人的想象，当然也许是基于现实也许是科学幻想，可是如果那些东西被自己接受也成了自己的固定思维，那就不是属于自己的想象了——所为的想象，应该是在知道有其他的星球，有其他的生命体存在的可能性的前提下，有着一个事实基础做出的、属于自己的想象空间。
木子衿想的比较深远，她毕竟是大人的思维，林丹枫小朋友显然是一下子想不到那么多的，当下愣了愣，两人倒是有志一同的看向了林爸林妈。
林爸林妈交换了一个眼神，心里感叹果然小孩子还是要有小孩子伴才能相互启发，有利于学习交流的。
“子衿说的没错，但是仔仔也没错。”林爸爸蹲在两个小孩子中间小声说道，“在你对你想像的事物毫无概念的时候，你可以放任自己的思维发展，但是仔仔这样的，通过一定的基础去想象却会更贴近现实，就比如科学研究每一步都是一个阶段，在子衿的基础上可能可以一下子才猜到很深入的研究成果，但事后证明有可能是错的；而仔仔呢，则预测到了现阶段的下一阶段，虽然目光不够长远，但是却很有可能更贴近现实，所以哪一种都很重要，你们刚好可以一起讨论讨论结合两个人的想法，说不定会有更有趣的发现哦。”
两个都被肯定了的孩子兴奋了起来，是人嘛，谁都喜欢被表扬的，于是两人暂时也不去想别的了，小脑袋凑在一起努力地想啊想啊。
在林丹枫小朋友充满想象力的‘胡说八道’刺激下，木子衿发现原来放任思绪天马行空的感觉还真不坏，跟以前严格循规蹈矩不同，这种思维上的无法无天放任自流真的很有趣，可以去想以前不敢想的、做以前不敢做的。
“嘿嘿，怎么样好玩吧？我妈妈说，小孩子就要趁着破坏力还不算太大的时候尽量去做自己可以做的事情，凡是跟你说这个不能做、那个不能做的都会影响想象力，会限制一个人的思维发展，会形成固有模式，那不好。”林丹枫小朋友的两只手、十根手指头已经全是颜色了，宣纸上墨迹斑斑怎么看怎么奇怪，据他说，他画的这奇怪的玩意儿叫做水陆两栖，你看，外星人之间要交流肯定需要空间来往吧，星球上没有水就不能有生命体吧，所以两用的最实际，而且还能保证安全，不被毒虫什么的入侵！
木子衿小朋友对他的想象力不予置评，只是依然看不惯这种糟蹋油墨和纸张的绘画方法，“你就不能用笔画吗？”
“画画哪里有这么多规矩，这不还有版画、石雕、沙画、足画……为什么就不呢个用手画，我可以用手指引给你画出好多漂亮的梅花来呢，信不信？”林丹枫小朋友觉得木子衿小朋友老土帽了，果然没有自己见多识广，决定让木子衿小朋友长长见识，当下得意洋洋的用小拳头握紧了印上颜色，用上一堂课老师教的方法画了许多花瓣，再将手指张开印上去充当树枝，仔细看看，倒还真的有一树梅花的艺术感。
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