——弘农杨氏不缺钱，他们要的?是政绩养望，是世代?公卿，是青云直上，所以他们不会从百姓身上找补回来。
太守初来乍到，很快处理完一波政事，便招颍川本地名门才俊前去。
荀家应命前往的?是荀柔和堂兄荀彧。
“此乃家父所作《句读新编》，”装饰雅丽的?太守府中，荀柔双手将文章高高举起，“今日盛会，愿献与杨府君，以助府君宣文教之用。”
容色昳丽的?童子?，展颜一笑?，皓齿朱唇，极尽鲜妍，顿时让远道而来的?太守惊艳。
“句读新编？”年轻的?太守容貌方正，抚着短须，对着容颜悦目的?垂髫童子?，语气也不自觉得温柔，“慈明公近来在研究童蒙之学么?？”
荀柔再拜起身，“我?幼学之时，常困于句读，便自作符号，标志句段之间，以便阅览。
“家父见后，以为大有益于文教，便潜心研究自上古春秋至今之句读符号，弃其?杂秽繁琐，编成?字符一套。一共五种，其?符一目了然?，简单易行，容易记忆，标志于文章之间，减蒙童初学句读之难，亦可避免书传之中错意?、误解。”
“好笑?，”杨太守身后一名中年儒生，一口河东话道，“原听说，荀慈明乃是颍川大儒，经学大家，没想到竟研究童蒙之学。
“《礼记》有云：一年离经辩志。童子?入学一年，便可分句读，哪还需画蛇添足，志于文中？府君诏令，颍川荀氏，竟以两个未冠童子?赴宴，又献什么?句读之术，分明是荀家，看不起府君，有意?嘲讽！”
“听闻你是荀家神?童，三岁能辩《论语》，原不过?一个困于句读的?童子?，竟还敢在大堂之上言及文教，实?在可笑?可笑?。”
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