归家之时,黄河北岸已是银装素裹，颍川才飘起初雪。
随荀柔游历的冀州童子少?年?，除了年?纪尚小?,此?次未跟随外出的,一半留在并?州，一半留在冀州。
留在并?州的,以廖化为首，武略更强,留在冀州的,则以内政见长?。
至于荀家子弟，则全部?带回家，其?工作分配,得问?其?父母,他不能?决定。
此?外，荀柔还留下加法、乘法口诀,以及他改编的《三字经》汉代版。。
作为启蒙读物，《三字经》的出现?，可以说?是古代启蒙教育，里程碑式的进展，其?初作者已不可考,成文后经历无数饱学之士,不断改编完善。
其?精简的三字一句，朗朗上口,便于记忆，同时又涵盖了丰富的内容，甚至被称为“熟读《三字经》，可知千古事?。”
比此?时公认最为浅显的《急就章》,还要简单易懂，还要容易背诵，还要“急救”。
荀柔尤其?赞叹其?完美?的篇章结构，开篇“人?之初，性本善”段，是劝学为人?大道理，“首孝悌，次见闻”段，是天地人?间生活常识，“为学者，必有初”段，是各家经典总结，“经子通，读诸史”段，是历史系表，“口而诵，心而惟”段，再次以历史上刻苦学习典故，来激励学童。
由于时代早，三字经里许多典故，此?时还未生成，不过有了结构框架和句子模式，往里塞内容并?不难，自然，他也夹带不少?“私货”——
“小?学初，当格物，物为先，心相联”
“格物要，当实?践，他人?言，未足信，
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