那时候，曾允行还不是曾校长，只是数学名师曾老师。不过他虽然教的是数学，却b任何文科老师都像个文人，Ai穿唐装，手里还喜欢拿着一柄折扇，甚至还学古人给自己取了“字”叫“枢文”，完全不畏惧别人嘲笑他附庸风雅。nV孩好奇地四处张望，她发现曾老师家里的墙上挂满了书画作品，也许在别人看来，墙上的国画和书法会bcH0U象的数字更能x1引她的注意。
&孩身旁的妈妈季雨晴说道：“这孩子八岁了，唉，我已经没办法再教她了，所以才来麻烦您。”
“哦，毕竟你是语文老师嘛。”曾允行不以为然，但出于礼节，他还是应了来访者的请求。他当着她们的面，搬来一个笔记本电脑和一个便携打印机，从电脑里调出一张小学六年级的期末考试卷，打印出来放在nV孩面前，指着最后一题说：“喏，解给我看看。不会的话试试前一题。”
&孩只是盯着试卷发呆，连笔都没拿起来。
曾允行在旁边踱步，用扇子敲着手掌，没有说话。也许他早已习惯了各种各样的人来请他这个名师补课，也许所谓的“这孩子在数学方面有天赋”这种话术，他也见得多了。
然而，二十秒后，nV孩突然开口报出一个数字：“46/77。”这是那道题的最终答案。
季雨晴连忙说道：“小风，在老师面前别光用心算，把解题步骤写下来。”
曾允行瞪大了眼睛，他飞快地跑回电脑前，这次调出的是一张初中三年级的试卷，只打印了最后一题，放在nV孩面前：“再试试这道？”
&孩乖巧地拿起笔，在题目下面工整地写下解题过程，字迹清晰美观，没有用到一张草稿纸，并且整个过程没有半毫停顿，仿佛她面前有一份看不见的标准答案供她抄写。
曾允行的情绪瞬间激动起来，他从客厅的另一端搬来一块黑板，咚咚咚地写了起来，因为太过用力，甚至折断了两根粉笔。
季雨晴说：“曾老师，我真的没教过她高中知识。”
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