曾允行一边埋头书写一边说：“这是我准备出给我们学校高一期末的压轴题，但用初中几何知识也能解，只是计算复杂了些。”
&孩看了一会儿黑板上的题目，开始写下解题步骤，依旧公整而流畅。还没等她写完，曾允行突然鼓起掌来：“这个孩子，我收了，学费全免！”
&孩困惑地看着兴奋不已的曾老师，用目光问：“我还需要继续写下去吗？”
季雨晴m0了m0nV孩的头，露出一贯温和赞许的目光：“从今往后，就让曾老师教你数学吧。我是个语文老师，大学读的也是文科，实在没办法再教你这么聪明的孩子了。曾老师是数学专业的硕士，跟着他学，你会很有出息的。”
&孩的嘴角微微耷拉，似乎并不在意“有出息”这件事，她只是眨巴着大大的眼睛，不知所措：为什么妈妈不继续教我呢？
季雨晴看穿了她的心思，柔声说道：“我回去继续教你画画，还有吹口琴，怎么样？”
&孩这才点点头，露出一个傻气的笑容。
曾允行好像突然察觉到了什么，面露担忧：“这孩子，从刚才到现在一句话都没说，不会是自闭症吧？哎，这可得提早重视起来，我听说，有些自闭症儿童会出现‘学者症候群’。”
“不是的。”季雨晴连忙解释道，“我带她检查过，她只是X格b较内向敏感，而且……”
季雨晴的声音突然压低了，她和曾允行走到屋子的另一边，小声交谈着，nV孩听不到他们在说什么，只是远远地看到曾允行频频点头。等他们回来时，nV孩敏锐地捕捉到了曾老师眼中闪过的一丝新的意味，那是一种怎样的情绪呢？她从未见过，直到多年以后，她才明白，那叫作怜惜。
曾允行又开始摆弄起他的扇子，轻松地说道：“这孩子，我恐怕也教不了她多久，她将来肯定也能上少年班吧。”
内容未完，下一页继续阅读